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人教版七年级上册英语思维导图
1、如下图：情态动词（Modal verbs）本身有一定的词义，表示语气的单词。但是不能独立作谓语，只能和动词原形一起构成谓语。情态动词用在行为动词前，表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想。 情态动词虽然数量不多，但用途广泛。
2、纠错整理：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
3、五年级思维导图u5单元画法步骤如下：准备工具：准备一张空白的A4纸、一支黑 的签字笔、一个彩 水笔。绘制中心图：在A4纸的中心位置，画一个圆形，并在圆形中写上本单元的主题。绘制分支：根据本单元的主题，将主题进行分解，形成几个主要的分支。
4、思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。
5、制作人教版六上英语第一单元思维导图的步骤如下：确定主题：首先需要确定思维导图的主题，即“Unit 1 My names Gina”。写下核心概念：将与主题相关的核心概念写在中央节点上，例如，“My names Gina”。
八上英语Unit7_单元主题思维导图
1、首先，借助思维导图，设置不同的主题，在班级里组织学生进行为期三个月好词好句的整理和汇总，对优秀的作品进行班级展示。学生在此阶段创作出大量的思维导图作品。其次，在学校的支持下，开展了关于“如何在小学英语写作教学中运用思维导图”的观摩课，全区老师互相听课评课，不断改进我在写作教学中的方法。
2、第一：打开英语书后，我们发现Unit1都是学习用品的单词，Unit2都是表墨材示颜 的单词，后面每个单元也是不同的主题。所以我们可以用主题分类法做思维导图。第二：选择思购物帽维导图，我们可以选择下面的图形，利用发散性思维进行单词分类记忆。
3、绘画步骤如下：准备工具和材料：纸张、铅笔、彩 笔或荧光笔。定义主题或中心思想：确定整个思维导图的中心主题，例如Unit5andUnit6。绘制中心节点：在纸张的中央位置绘制一个大圆或方框，写上中心主题。绘制分支节点：根据每个单元的主题或主要概念，在中心节点周围绘制分支节点。
4、思维导图的绘制，一般按照以下7个步骤来：从一张白纸（一般是A4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。用一幅图像或图画表达你的中心思想。在绘制过程中使用颜 。将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把 分支和二级分支连接起来，依次类推。
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